Presentación de juguetes
Los pequeños de 1 º grado "C", junto con su Seño Roxana, construyeron juguetes con cuerpos geométricos. ¡ Quedaron maravillosos!
Los chiquitos de 1º "B" escribieron consejos para cuidar los árboles.
Analizando noticias periodísticas : El 94 % de los menores presos no tienen estudios primarios"
Me parece que cada uno debe ser responsable con si mismo, todos hablamos de todos y nunca nos preocupamos por nosotros. Elegimos otro camino como la delincuencia que nos lleva a nada más que hacernos daño a nosotros mismos, nos falta cultura y aprendizaje, a nadie le vendría mal aprender y tener una profesión que los ayude a mantenerse y seguir adelante. Mi opinión es que cada uno sabe lo que quiere y como quiere su futuro; lo más importante es la educación para poder lograr ser alguien en la vida...
Beatriz Gatica , alumna de 7 º "B"
Fotos de Recuerdo del viaje a San Luis de Natalia Arias al Parlamento Nacional Infantil
Diploma de Reconocimiento como Parlamentaria a nuestra Abanderada Natalia Arias
El viaje de Natalia Arias a San Luis donde participó en el Parlamento Nacional Infantil
A las seis y media partí a la terminal, llegamos, subimos al micro y empezamos a conocernos un poco más. Pasaron tres horas y media hasta que llegamos a San Luis, nos llevaron a un regimiento para quedarnos a dormir nos atendieron muy bien. Nos hicieron la cena de bienvenida y empezamos a hacer amigas/os.
A otro dia, fuimos a una esc. a debatir el tema que nos tocó a cada uno ,hasta llegar a un acuerdo (estuvimos de la mañana hasta la tarde).
El domingo nos levantamos a las 6 de la mañana, porque ese día nos llevaban a conocer San Luis: primero fuimos a POTRERO DE FUNES, luego a un ESTADIO QUE ES GRANDISIMO.
Lenguajes
La señorita Silvia encaró valientemente para el lado del aula, con su mejor postura actitudinal, su mejor actitud procedimental, y su mejor procedimiento conceptual. Como todos los días, debía enfrentar a sus alumnos. Como todos los días, quería y temía hacerlo. Para darse ánimo, recitó rápidamente y en voz muy baja el Himno a Sarmiento, como si estuviera rezando. Se detuvo en el verso "con la espada, con la pluma y la palabraaaa".
-¡Podría tener una clase sobre las canciones patrias! ¡No sería una mala idea, para que los chicos se familiaricen con nuestro idioma y nuestras tradiciones, y nuestra historia común!
Animada por su propia idea, la señorita Silvia continuó, feliz, con la letra del Himno a Sarmiento; pero cuando llegó a la parte de "Gloria y loor!..." se dio cuenta de que esto no era fácil, que los chicos no la iban a entender. Sintió que iba a necesitar el apoyo de más próceres, y apeló entonces a San Martín. pero empezó a cantar "Yerga el Ande su cumbre más altaaaa"...
Y reflexionó:
-¿Yerga? ¿cómo les explico a los chicos lo que quiere decir "yerga". Seguro que entienden "yerba" ¡o vaya a saber qué otra cosa!
Siguió pensando en voz alta:
-Bueno, veamos, tenemos el Himno a la Bandera, pero "¿tremoló triunfal?". NO, esa palabra está más allá de mis alumnos -se dijo-. Probemos la Marcha de San Lorenzo -y canturreó-: "Febo asoma, ya sus rayos.", bueno, puede ser, no es tan complicado. "tras los muros, sordos ruidos, oír se dejan de corceles y de aceros".hum. difícil.
Cuando la señorita Silvia dijo "Son las huestes", se dio cuenta de que lo suyo era una misión imposible.
Y lo peor es que ya estaba en la puerta del aula. Con un pie del lado de adentro.
-¡Buenos días, chicos! -se oyó decir.
-¡Buenos días, señorita! -supuso la respuesta de los treinta infantes que tremolaban triunfales mientras preparaban sus huestes para la cotidiana lucha escolar.
-Señorita, ¿nos lee un cuento? ¡porfi, porfi, porfi! -esta era la dulce Julieta.
-¿Por fin? -preguntó la señorita.
-No, seño; porfi, porfi, porfis, porfa.
- ¡A mí me gusta ese de Caperucita que le hace de delivery boy a la granmader! -dijo Manuela.
-¿Qué? -la señorita obviamente conocía el cuento, pero no en esta versión.
-Mire, seño, resulta que una empresa multinacional que vendía hamburguesas detectó un mercado potencial en un bosque, donde había viejitas que vivían solas. No pusieron un local, dado que la encuesta dio que las abuelitas prefieren que les lleve la comida a domicilio una niña vestida con una capuchita roja. El lema de la empresa era "Nuestros envíos llegan más rápido porque nuestros delivery boys toman siempre el camino más corto". Las abuelitas hacían su pedido por MSN o MSJ.
-¿Quéeee?
-Chateaban o por celu, seño; y elegían su combo, que luego les llevaba la nena, y si la abuelita pagaba con 100 pesos, la nena le decía "¡Qué billete tan grande tenés!, ¿no tenés más chico?".
-Sepeñopo, apa mipi nopo mepegupustapa epesepe cuenpetopo -esta fue Ceci.
-¡Qué? -preguntó la dulce Julieta.
-Le decía a la seño que no me gusta ese cuento -dijo Ceci, pero se lo dije en jeringozo, un idioma que me enseñó mi mamá, que ella también hablaba con mis tías y mi abuelita.
-Uy, Ceci.¡No me digas que descendés de los jeringozos! ¡Si vos me habías dicho que tu abuelito vino de Italia!
La señorita Silvia pensó que podría dar una clase sobre los lenguajes y lo difícil que era comunicarse. Después se dio cuenta de que los chicos le estaban dando esa clase a ella
Autor: Rudy
Fuente: Revista El Monitor
La Señorita Silvia ......
La señorita Silvia se preparaba para una nueva jornada laboral. Inspiró y espiró unas 30 veces, giró su cabeza hacia un lado y el otro para relajar su cuello, llevó los codos flexionados hacia atrás y adelante, hizo abdominales mentales, elongó sus neuronas todo lo que pudo, simuló una sesión de boxeo en la que Sarmiento era su sparring y ella, lejos de ser una Millon Dollar Baby (como la película de Clint Eastwood) era una Unos pocos pesos Baby. Y siguió caminando hacia su destino. La entrada al aula siempre le producía una sensación especial. Una mezcla de cariño natural,miedo conceptual, ansiedad actitudinal, verdadera ensalada mixta de sentimientos.
"Pensar que cuando yo era chica -se dijo- la maestra nos hacía memorizar las tablas de multiplicar, y era un orgullo decirlas bien ante toda la clase. Hoy, si un alumno sabe cuánto es siete por nueve, los demás lo miran asombrados, y siguen buscando el resultado en internet para ver si es cierto".
Antes había otro nivel de exigencia, siguió diciéndose la señorita Silvia, y se aco rdó de aquellas lejanas "Co m p o - sición tema: La vaca", que año a año engalanaban sus cuadernos de clase (primero las escribía en borrador), ilustradas con esa vaquita recortada de una revista infantil, con fondo de pasto y cielo hecho por sus propias manos, y sus propias pinturitas verde claro y celeste.
¿Y si les pedía a los chicos una composición sobre el tema? ¿Por qué no? ¿Acaso tendría que recibir a un padre enojado por haber obligado a su pequeño crío a escribir sobre algo que no fuera cibernético? ¡ella sería capaz de bancárselo! Así que entró y dijo:
-Buen día, chicos, saquen una hoja y escriban "Composición tema: la vaca".
-Seño, yo nunca vi una vaca. ¿No le da lo mismo si escribo sobre "El hamster", ya que tengo uno en casa? -preguntó Javier.
-Yo, si hay que escribir sobre algún animal, escribiría sobre Gonzalo -dijo Joaquín, mientras movía su cabeza a un costado para esquivar el golpe que ya había previsto le llegaría antes de terminar de hablar.
-A mí no me gusta hablar de la vaca, porque la vaca nos da su carne; y si hablamos de la carne, aumenta; y entonces mi mamá en vez de hacer milanesas, grita -dijo Ariel.
-Seño, si un día la vaca dice: "Hoy no pude traerle mi carne, se la traigo mañana", ¿le ponen una mala nota? -preguntó Luisito.
-Luisito, ¡las vacas no hablan! -le dijo Flor.
-Debe ser por eso que "nos dan" su carne, su leche, o lo que sea; porque se la sacamos sin preguntarle, total, como no hablan -dijo Lucas.
-Yo quiero hablar de las vacas, pero de las que nos dan la soja -dijo la dulce Julieta.
-¡Las vacas no nos dan la soja! -gritó Javier.
-Bueno, si es por eso -insistió Lucas- tampoco "nos dan" la carne, se la sacamos, se la exigimos, se la quitamos, pobre animalito.
-¡Sí! -siguió la dulce Julieta con una sonrisa angelical-. A algunas les sacamos el lomo, el bife, el asado, el chorizo, la hamburguesa. A otras les sacamos la leche; y a otras, la soja. ¿Nunca viste milanesas de soja, vos?
-Sí, pero no es carne.
-¡Claro que no es de carne, es de soja de vaca!
-No, es de soja de Transgenio -dijo Javier.
-¿Y eso qué es?
-No sé, pero en el envase dice "transgénica", así que son de Transgenio. Debe ser otro mamífero, un ave, un batracio, qué se yo...
-Chicos -dijo la señorita-, el Transgenio no existe, la soja es un vegetal, y "transgénica" quiere decir que sufrió una transformación genética.
-¡Claro! -dijo la dulce Julieta-. Y así fue como se transformaron en vacas.
En ese momento, la señorita Silvia tuvo una revelación: se le reapareció Sarmiento, sin guantes de boxeo, y le dijo, casi en un susurro:
-Dejalos tranquilos, ya van a crecer.
Y se relajó. Treinta alumnos, una maestra: demasiadas exigencias para un solo día.
Autor: Rudy
Fuente: Revista El monitor
Los maestros según Frato
A todos los docentes de nuestra Escuela: ¡ FELIZ DÍA DEL MAESTRO!
Decisiones......
Un día decidiste que eras lo que querías ser....
Quisiste ser una persona que diera amor a los niños que pasaban por tu vida, siendo consciente que no eran tus hijos y que, seguramente con el tiempo, al crecer, se olvidarían de ti.
Una persona que ayudaría a un montón de ojos ansiosos a descubrir el arco iris y los guiaría para poder fabricarlo y tener uno propio.
Una persona que sería un albañil, que derrumbaría muros y construiría a diario puentes para poder cruzar a otras orillas y poder volver.
Una persona que respetaría a otro, con sus errores, sus propias decisiones, sus diferencias, que ayudaría a incorporar la libertad al sentido de la vida.
Una persona que trabajaría en un espacio donde la imaginación no tiene límites, que vestiría delantal y tendría siempre una sonrisa, una tiza y una canción.
Vos que elegiste esta noble profesión decidiste ser maestro.
11/09/07
Gabriela y Maxi
El esqueleto
Los chicos de 4 ° "A", armaron un esqueleto para estudiar sus huesos. También hicieron una encuesta para averiguar que sabe la gente de los huesos.
Encuestas sobre el esqueleto y su funcionamiento
Grupo I
v ¿Sabe Usted que es una articulación?v ¿Qué tipos de articulación conoces? Nómbrelos.v ¿Por qué los negros tiene el pelo ondulado y los chinos lacios?Grupo II
v ¿Sabes Usted por que los huesos no se gastan al moverse o girar?v ¿Se ha preguntado Uusted por que solo en situaciones especiales(accidentes)los huesos se desplazan?v ¿Sabe cuantos pelos pierde el hombre por día? –100-50-20Grupo III
v ¿Sabe Usted como se llama el lubricante que hay entre las articulaciones?v ¿De qué sustancia están formado los huesos principalmente?v ¿Qué alimentos contiene esa sustancia?
Grupo IV
v ¿Para qué cree Usted que sirve el esqueleto?v ¿Sabe cuántos huesos tienen el cuerpo humano?v ¿En qué parte del cuerpo humano es más peligroso golpearse?
Construyendo títeres
Recordando al general San Martín
Festejos del día del Niño
Conociendo nuestro cuerpo 3ºA
Conociendo el barrio y la escuela 3ºB
Los chicos de 7b expresaron sus conocimientos sobre las células en maquetas
La Dirección General de Escuelas nos envió su felicitación por nuestro WEBLOG.
ESTIMADA Comunidad de la Escuela 1-676 A. Yaciófano" de El Algarrobal:
Finalmente pude entrar al sitio Web y visitar la weblog de la escuela. Fue una agradable sorpresa y una gran satisfacción, a la vez que gratificante para nosotros, que somos los que administramos y gestionamos el sistema, y estamos muchas horas tras un escritorio, resolviendo problemas. ¡Es tan duro ver que siempre tenemos que enfrentar situaciones, mirando con pesar que las dificultades se agigantan por la multiplicidad de demandas y la cada vez más escasa posibilidad de satisfacerlas íntegramente con los recursos existentes, los cuales no se multiplican en la misma proporción que las primeras!
Hoy me sentí plenamente recompensada. Vi una escuela a través de este medio virtual, en pleno desarrollo tecnológico, trabajando de la manera más alegre, integrada y pedagógicamente satisfactoria.
Más me alegró saber que su directora alguna vez estudió conmigo, pues si hay algo que a un docente le recompensa sus esfuerzos es ver a sus compañeros de ruta seguir el camino con valor y entusiasmo.
LOS FELICITO DE CORAZÓN Y LOS ESTIMULO A SEGUIR ADELANTE. ESTO DEMUESTRA QUE LOS QUE SIENTEN QUE A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN SE PUEDE PROGRESAR, SACAR A UN PAÍS ADELANTE, CONSTRUIR LA CIUDADANÍA Y ENGRANDECER LA REPÚBLICA, ESTÁN MÁS EN LA VERDAD QUE LOS QUEJOSOS Y DESCREÍDOS DE SIEMPRE.
AFECTUOSAMENTE.
Norma Beatriz Gutiérrez Daruich
Subsecreataría de Planeamiento y Gestión – DGE- Provincia de Mendoza
BUENA NOTICIA: Publicaron el Weblog de Nuestra Escuela en el Portal Educativo: mendoza.edu.ar
Escuela primaria mendocina se muestra en un blog
La Escuela N 1-676 "Maestro Arturo Yaciófano", está incluida en el Programa PIIE, donde uno de los pilares es "Hacer pública la Escuela Pública".
Por lo tanto el equipo directivo junto a los docentes, decidió realizar un Weblog: http://escuela1676.blogia.com para registrar la vida de la Escuela en los distintos lenguajes: psicomotrices, plásticos (murales, maquetas, títeres), expresivos, fotográficos, etc.
Al finalizar cada mes, cada docente selecciona los trabajos de los alumnos que serán publicados en el weblog. Así como también las fotos de los actos.
De esa manera, al finalizar el año tendremos el Primer Historial Web de la Escuela.
Cabe destacar el compromiso y responsabilidad que el equipo docente pone de manifiesto en su tarea, ya que con su apoyo tecnológico, con su cámara de fotos digital, registran toda la vida de la Escuela.
Unos de los Proyectos que se está llevando a cabo, es la Capacitación docente en "El Uso de las Tic's en educación", que dictan equipos directivos de las escuelas de El Algarrobal, cuyo objetivo pretende que en el transcurso del año, docentes, alumnos y padres, con el apoyo informático de los equipos directivos, puedan continuar el Weblog de la Escuela.
La Institución pretende "Conformar un espacio educativo de calidad a través de una gestión institucional democrática regida por los principios de colaboración, igualdad y transparencia", logrando que la escuela sea un lugar de encuentro, agente de cambios.
Como expresaba Freire:
“En este lugar de encuentro no hay sabios absolutos,
hay hombres, mujeres y niños
que en comunidad buscan saber más”
Fuente: Prof. Gabriela Calviño
Directora Titular
Escuela N ° 1-676 "Maestro Arturo Yaciófano"
El Algarrobal Las Heras
dge1676@mendoza.edu.ar
http://escuela1676.blogia.com
La vida de la Escuela en distintos lenguajes: los títeres.
Los alumnos de 7 "A", junto con la Seño Nancy, hicieron un Proyecto para Compartir con los chicos de 1° una obra de títeres. Empezaron por la construcción de los mismos. Están preparando la obra para los más pequeños de la Escuela.